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提升職業教育與鄉村發展的契合度

來源:黑龍江日報    作者:    時間:2022-2-18

近年來,我省職業教育取得長足發展,培養了大規模的技術技能人才,為區域經濟發展、促進就業和改善民生尤其是鄉村振興作出了重要貢獻。但是,與發達省份相比,與我省鄉村振興發展的現實要求相比,職業教育在服務鄉村振興方面還存在諸多短板與瓶頸,發展進程中還需要解決各種問題。特別是在一些自然條件相對惡劣、經濟社會發展相對落后的地區,在兼具生產、生活、生態、文化等多重功能的廣大鄉村地區,職業教育的重要作用尚未完全發揮。

人才是鄉村振興的第一資源,要進一步提升職業教育水平,構建高質量的現代職業教育體系,培養適應農業農村發展的高素質技術技能人才,全面提升職業教育服務“三農”水平,實現“培養一個人才、壯大一個產業、服務一方經濟、致富一方百姓”的社會效益,助力鄉村振興提質增效。

農村職業教育存在的問題

從社會層面來看,對職業教育的偏見不僅存在于城市,也存在于鄉村。長期以來,“考不上高中才去讀中職,考不上本科才去讀高職”的觀念在不少人心中根深蒂固。職業教育是“差生教育”,職校生“低人一等”已成刻板印象。有些人“寧愿到咖啡店端盤子,不愿到職業院校學本事”。不少農村孩子和家長將受教育的目的定位為離開農村,而非學成歸來參與家鄉建設。

從智力支持針對性層面來看,我省職業教育還未能精準契合鄉村發展需要,職業院校與農村市場的供需嚴重不對稱。近年來,我省鄉村發展快步走向現代化,電商平臺、直播帶貨、訂單農業等新型業態的滲入,不僅增加了產量,也帶來了新產業,需要更多新型農民和技能人才的支持。而職業教育與鄉村發展需要適應性不強,在辦學模式、育人方式、專業設置等方面,針對性、精準性不夠。

從我省自身來看,職業教育布局結構不合理,與鄉村振興對接不理想。受我省產業發展滯后、就業崗位不足、技能型人才需求不旺和輕工輕農思想影響,中職學校目前開設的專業大類、專業、專業點中,主要集中于計算機應用、汽車運用維修、旅游服務與管理、電子商務等服務類專業,服務現代農業和裝備制造業的專業偏少;從專業規?,招生過度集中在護理和計算機應用專業。

職業教育助力鄉村振興大有可為

首先要改變人們職業教育“低人一等”的印象。職業教育是“類型”教育。一方面需要提高職業教育人才培養能力,增強職業教育適應性,增加職教本科,實現職業教育貫通體系;另一方面需要加強宣傳,讓家長看到職業教育的希望,樹立正確的人才觀念。我省已進入新的發展階段,行業變革、技術更迭、產業升級和經濟結構調整不斷加快,鄉村振興急缺高水平、高層次的技術技能人才,美麗鄉村呼喚新型技術人才是大勢所趨。因此我們更應該打破社會觀念層面對職業教育的偏見,用高質量發展的職業教育和致富崗位,來消除人們對職業教育低水平的誤解。

其次,要進一步深化產教融合、校企合作,豐富“大課堂”,打造“練兵場”,推進職業院校與廣大農村之間在人才培養、實習就業、技術研發、專業互助等方面深度合作。將產教融合戰略與鄉村振興發展需求緊密結合。職業教育具有突出的社會性、職業性和實踐性。教育行政部門要基于職業院校的專業特點,從我省戰略發展的角度,做好頂層設計,統籌職業院校專業設置、專業布局,實現專業“供給側”的引導和傾斜,以適應“十四五”鄉村發展需要。涉農職業院校發展,要立足全方位服務鄉村振興,堅持農業農村優先的定位,進一步創新體制機制、專業課程和實踐平臺建設,順應“三農”發展需求。

第三,要打造一支具有“三農”情懷、適應鄉村需求、強調技能性和注重實踐性的教師隊伍。在專業師資配置中增加涉農類專業教師,積極組織教師參與涉農課題研究和教改實驗。拓寬人才引進渠道,積極引進涉農類“雙師”素質專業技術人員、管理人員充實專業教師隊伍。邀請“土”專家和“田”秀才到學校開展技術指導,充實兼職教師師資庫。

第四,加強職業院校助推鄉村振興培訓能力建設。探索推行“互聯網+培訓”模式,鼓勵職業院校采取靈活多樣的方式把培訓送到田間地頭和農民家門口。鼓勵職業院校聘請農村高技能人才擔任兼職教師開展社會培訓,帶動本校專任教師水平提高。按照培訓項目與產業需求對接、培訓內容與職業標準對接、培訓過程與生產過程對接的要求,多方合作,共建標準化鄉村振興實訓基地。

第五,爭取財政支持,增加對職業教育在鄉村振興方面的投入。在合理規劃布局、整合現有資源的基礎上,鼓勵并支持職業院校向鄉村人口集中地區延伸。面向未來,補齊職業教育資源短板,集聚政策紅利,實行優秀技能人才特殊獎勵政策和激勵辦法,加大對有突出貢獻的農村高技能、實用型人才宣傳表彰力度,持續增強職業教育吸引力。

第六,建立自主創業模式。畢業生不僅僅是求職者,在我省的鄉村振興中還應該成為工作崗位的創造者。隨著農村市場經濟的不斷發展與完善,城鄉產業結構將不斷進行調整,這就要求未來的勞動者具有從業和創業的雙重能力,特別對中、高職畢業生更是一種機遇與挑戰。因此,應該加強對職業院校畢業生自謀出路、自主就業、創業致富的資助與輔導,鼓勵他們在農村施展身手,孵化一批產業項目,成為帶頭致富的新型農民。

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